At Rødding Friskole nu har fejret sine første 100 år glæder naturligvis skoleleder Eline Juhl. Men det overrasker hende ikke.
Hun er ikke i tvivl om, at de banebrydende tanker som præsten, digteren og politikeren N.F.S. Grundtvig og læreren Christen Kold realiserede med de frie skoler også vil leve i de næste 100 år – og mere til. – Og det samme håb har hun for Rødding Friskole.
Den øgede centralisering inden for skoleområdet i de senere år nødvendiggør netop, at man bevarer de fire skoler. At den er mindre gør, at børn, lærere og forældre har mulighed for at lære hinanden at kende helt til bunds. I Friskolens organisation er det nedfældet, at de afgørelser, der skal træffes, træffes inden for skolens fire vægge, idet generalforsamlingen er skolens øverste myndighed. Og på generalforsamlingen er det forældrene der vælger en bestyrelse, som har ansvaret for skolens økonomi. Forældrene er skolens øverste myndighed. Skolelederen har den daglige ledelse og det pægogiske ansvar, forklarer Eline Juhl.
De grunde til friskolerne er for Eline Juhl så væsentlige, at de nok er værd at holde friskole for.
– Mon ikke også der er brug for det alternativ, som friskolen er for folkeskolen? Naturligvis er friskolen Grundtvig/Koldsk. Det er den stadig. Det er et spørgsmål om holdning – uden der i ordet holdning ligger noget opstyltet, og uden man ser ned på andres holdninger. Lærernes indstilling til børn behøver ikke være bedre i friskolen end andre steder. Vi har blot den indstilling, at vi skal leve sammen med børnene i det daglige og på alle måder, siger Eline Juhl.
– På Rødding Friskole holder de ved fortællingen som en del af friskoletanken. Og selv efter 100 år er fortællingen fortsat værd at holde fast i, vurderer skolelederen.
– Det viser sig jo, at det man er blevet fortalt, er det man husker. Man kan ikke være passiv lytter. Gennem fortælling af historier og myter møder børnene mennesker og menneskes forhold til kamp, med godt og ondt. Det levendegøres for børnene, og så husker de. I friskoleloven står der, at vi endvidere skal give en undervisning, der står mål med, hvad der almindeligvis kræves i folkeskolen, og det er naturligvis også noget vi og forældrene lægger vægt på, fortæller Eline Juhl.
– Rødding Friskole giver undervisning fra børnehaveklassen til og med 7. klasse, Undervisningen foregår både i små og store grupper – nogle gange i klassen, andre gange sammen med elver fra andre klasser.
– Vi har maksimalt 12 børn i hver gruppe. De små grupper betyder bl.a., at vi kan nå meget i den enkelte undervisningstime. På den måde får vi overskud til at behandle stoffet på flere måder, og vi får tid til til at have oplevelser sammen, forklarer Eline Juhl.
– Blandt de gode oplevelser for børnene på Rødding Friskole er fælles morgensang og fortælling hver dag, at børnene får frisk frugt hver dag, at alle elever er på lejrskole hvert år, at alle børn oplever mindst fire teaterforestillinger om året, at børnene har engelsk fra 3. klasse og at der er svømmeundervisning i vinterperioden for alle skolens børn. Og så kører skolebussen lige til Rødding Friskole.
– Naturligvis skal også de faglige kvalifikationer være i orden, men det er bare ikke nok. Det vil altid være værd, at mærke sig, hvordan børnene har det. Man kan sige, at hvad der lykkes for en lærer i børneskolen, skyldes lærerens holdning, kærlighed, medleven – mere end gode ideer, der er udtænkt i forvejen. Hver dag sammen med børnene er i sig selv en udfordring til næste dags arbejde. En lærer har selvfølgelig lov og pligt til at være den voksne blandt børnene. Levendegøre, opøve forståelse, sørge for og lede er væsentlige ord for en friskolelærer, siger Eline Juhl.
– Skolelederen fortæller i øvrigt, at Rødding Friskole altid har mærket stor gavmildhed og aktiv medleven fra såvel lokalsamfundet som den efterhånden talstærke skare af nuværende som tidligere elever, lærere og forældre. Odet har især gjort sig gældende her ved 100 års jubilæet.
I den forbindelse vil jeg gerne varmt takke alle vores annoncører og de mange, der har ydet et bidrag til, at vi nu på behørigt vis har fejret Rødding Friskole. Det glædede vi os meget over, siger Eline Juhl.

Et munter og virksomt liv med Rødding Friskole fortalte Else Krogsgaard om i anledning af jubilæet. Else kom til Rødding Friskole i 1953 sammen med sin mand Poul Krogsgaard, og virkede der som lærer indtil 1984. Gennem årene har hun med stort angagement fulgt det jævne, muntre, virksomme liv på skolen, og 100-årsdagen blev det tredje jubilæum på Friskolen, som den populære lærer var med til at fejre.

Artiklen er bragt på SallingWeb med tilladelse fra Spøttrup Ugeavis.